Cómo evaluar desde el paradigma de la complejidad : pensar de nuevo la evaluación en el campo educativo / Norberto Boggino, Enrique Barés
Tipo de material:
TextoSeries (Educación)Detalles de publicación: Buenos Aires : Homo Sapiens, 2019Edición: 1a. edDescripción: 129 p. : gráf. ; 22 cmISBN: 978-950-808-917-5Tema(s): EDUCACION | ENSEÑANZA | EVALUACION | ESTRATEGIA | DIDACTICAResumen: Contiene:
Introducción.
Parte I:
Evaluación, complejidad y diversidad.
Desconstrucción, análisis y puesta en valor en el espacio educativo.
1. La evaluación en el espacio educativo: desde la simplicidad a la complejidad.
2. El paradigma de la complejidad: un posicionamiento para el análisis y la interpretación de los acontecimientos.
3. Desconstrucción y análisis de la evaluación a partir de dimensiones complementarias.
Instancias de evaluación: singular, grupal, institucional en interdisciplinaria y dimensiones complementarias.
Evaluación y aprendizaje.
Evaluación y enseñanza.
Evaluación e institución.
Evaluación y contexto.
Parte II:
Instancias y modos complementarios para evaluar desde la complejidad.
1. Instancias para generar cambios en los marcos conceptuales del docente.
2. Medios y modos para el análisisi y la desconstrucción de la evaluación en el aula y la escuela.
Anexo:
Evaluación y calificación.
Bibliografía.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
UCU Biblioteca Central C. Docente | 37.02 | B 61 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Sala | 00022513 |
Contiene:
Introducción.
Parte I:
Evaluación, complejidad y diversidad.
Desconstrucción, análisis y puesta en valor en el espacio educativo.
1. La evaluación en el espacio educativo: desde la simplicidad a la complejidad.
2. El paradigma de la complejidad: un posicionamiento para el análisis y la interpretación de los acontecimientos.
3. Desconstrucción y análisis de la evaluación a partir de dimensiones complementarias.
Instancias de evaluación: singular, grupal, institucional en interdisciplinaria y dimensiones complementarias.
Evaluación y aprendizaje.
Evaluación y enseñanza.
Evaluación e institución.
Evaluación y contexto.
Parte II:
Instancias y modos complementarios para evaluar desde la complejidad.
1. Instancias para generar cambios en los marcos conceptuales del docente.
2. Medios y modos para el análisisi y la desconstrucción de la evaluación en el aula y la escuela.
Anexo:
Evaluación y calificación.
Bibliografía.
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.