La patologización de la infancia (III) : problemas e intervenciones en las aulas / por Marcelo Viñar [et al.]

Colaborador(es): Vasen, Juan | Terzaghi, María Alicia | Stolkiner, Alicia | Dueñas, Gabriela | Volnovich, Juan Carlos | Affonso Moysés, María Aparecida | Azevedo Lima Collares, Cecilia | Bianchi, Eugenia | Filidoro, Norma | Harf, Ruth | Vain, Pablo | Sarlé, Patricia M | Kuitca, Rut | Korinfeld, Daniel | Proença Rebello de Souza, Marilene | Biancha Angelucci, Carla | César Caraffa, Ricardo | Villani, Ana LauraTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series (Colección Ensayo y experiencias ; 89)Detalles de publicación: Buenos Aires : Centro de publicaciones educativas y material didáctico, 2013Descripción: 254 p. ; 23 cmISBN: 9875383715Tema(s): INFANCIA | PSICOLOGIA INFANTIL | NIÑOS | ADOLESCENTES | PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | LUCHA CONTRA LAS DROGAS | FAMILIA | SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION | INVESTIGACION EDUCATIVA | ESCUELAS INCLUSIVAS | MEDICALIZACION | TIC | PATOLOGIZACIONResumen: Introducción: Infancia, Adolescencia y Derechos Humanos. La Medicalización de la vida y las infancias. El problema de la patologización y medicalización de las infancias actuales. DSM-V: una nueva Epidemia de Nombres impropios. El efecto epidemia. Algunas preguntas sobre el lugar de los médicos. ¿Qué es escuchar a un niño?Escucha y hospitalñidad en el cuidado en slaud. Desafíos e intervenciones en las aulas. Las nuevas infancias interpelan el cotidiano escolar. Intervenciones posibles. Nuevas tecnologías:¿Nuevas patologías?. Medicalización del comportamiento y del aprendisaje. Una coartada para el uso de la violencia contra niños y adolescentes. La medicalización va a la escuela. Psicopedagogía : pensar la intervención clínica en la escuela. Familia y escuela; padres y docentes:¿una relación peligrosa?. EL mito de la escuela inclusiva. ¿puede ser la escuela un lugar para lo diferente?. Juego e integración de niños en la escuela infantil.: pistas para el diseño de la enseñanza. Pensar la singularidad como ventaja pedagógica. Un desafío para los educadores infantiles. La lucha contra las adicciones y la patologización de adolescentes y jóvenes. El papel de la institución escolar. Razones por las cuales somos contrarios a la medicalización de las dificultades escolares. Había una vez un rótulo, que luego fue un nombre y ahora es un niño. Relato de una experiencia escolar. Anexos.
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Introducción: Infancia, Adolescencia y Derechos Humanos. La Medicalización de la vida y las infancias. El problema de la patologización y medicalización de las infancias actuales. DSM-V: una nueva Epidemia de Nombres impropios. El efecto epidemia. Algunas preguntas sobre el lugar de los médicos. ¿Qué es escuchar a un niño?Escucha y hospitalñidad en el cuidado en slaud. Desafíos e intervenciones en las aulas. Las nuevas infancias interpelan el cotidiano escolar. Intervenciones posibles. Nuevas tecnologías:¿Nuevas patologías?. Medicalización del comportamiento y del aprendisaje. Una coartada para el uso de la violencia contra niños y adolescentes. La medicalización va a la escuela. Psicopedagogía : pensar la intervención clínica en la escuela. Familia y escuela; padres y docentes:¿una relación peligrosa?. EL mito de la escuela inclusiva. ¿puede ser la escuela un lugar para lo diferente?. Juego e integración de niños en la escuela infantil.: pistas para el diseño de la enseñanza. Pensar la singularidad como ventaja pedagógica. Un desafío para los educadores infantiles. La lucha contra las adicciones y la patologización de adolescentes y jóvenes. El papel de la institución escolar. Razones por las cuales somos contrarios a la medicalización de las dificultades escolares. Había una vez un rótulo, que luego fue un nombre y ahora es un niño. Relato de una experiencia escolar. Anexos.

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