Enfoques teóricos y metodológicos de la enseñanza de las lenguas extranjeras en la universidad / coord. Estela Klett y Alejandra Vassallo; colab. Alejandra Bariffi et al

Comprensión lectora: análisis de algunos factores que influyen en situación de examen. Que enseñamos cuando enseñamos FLE?: la ideología en los manuales. Léxico académico general no cognado en lengua extranjera. Las categorías textuales: una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectura-comprensión en lengua extranjera. Construcción de la referencia temporal en interacción, a partir de juego de roles. Tiempos poscomunicativos. Tareas significativas, estilos cognitivos y reflexión "meta". Una experiencia sobre la comprensión auditiva del discurso académico en ingles. Hacia un lector critico: el rol del docente universitario de lenguas extranjeras en la comprensión de nuevas teorías del conocimiento. Desarrollo de la competencia (inter)cultural en la formación de los docentes de idioma extranjero.