Learning theories for teachers / (Registro nro. 2606)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| fixed length control field | 01617nam a22002894a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL | |
| control field | AR-CuU |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA MODIFICACION | |
| control field | 20180924130941.0 |
| 008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA - INFORMACION GENERAL | |
| fixed length control field | 140702s 1976-us||||fr|||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - ISBN | |
| ISBN | 0-06-040672-0 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION | |
| Entidad que catalogó originalmente | ICO |
| Idioma en que se cataloga | Español |
| Entidad que transcribió la catalogación | AR-CuU |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA | |
| Código de Idioma | Español |
| 044 ## - CODIGO DE PAIS DE PUBLICACION/CODIGO DE ENTIDAD PRODUCTORA | |
| MARC country code | US |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL | |
| Universal Decimal Classification number | 37.015.3 |
| -- | B 38 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL | |
| Nombre personal | Bigge, Morris L. |
| Enlace autoridades | 65959 |
| 245 1# - TITULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título | Learning theories for teachers / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Morris L. Bigge |
| 250 ## - MENCION DE EDICION | |
| Mención de edición | 3a ed |
| 260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. | |
| Nombre del editor | Harper Row |
| Lugar de publicación | New York |
| 260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. | |
| Fecha de publicación | 1976 |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA | |
| Extensión | 386 p. |
| Otros detalles físicos | 22 cm |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Resumen, etc | 1-Why is classroom learning a problem? 2-What early theories of learning are reflected in current school practices?. 3-What are the two major families of contemporary learning theory. 4-How do the families of contemporary learning process. 5-How does Skinner´s operant conditioning work?. 6-How does Spence´s quantitative S-R theory treat learning?. 7-How does Gagnes´s behavioristic-electic psychology describe the learning process?. 8-What is field psychology?. 9-What is the cognitive-field theory of learning? 10-How does Bruner´s cognitive psychology treat learning and teaching?. 11-How does learning transfer to news situations?. 12-What principles of learning are commonly acceted by psychologists?. 13-How is learning related to teaching?. 14-How do reflective teaching and learning proceed?. 15-How is testing related to teaching and learning?. Index |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Descriptor | EDUCACION |
| 9 (RLIN) | 65960 |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Descriptor | ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) | 65961 |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Descriptor | PSICOLOGIA DE LA EDUCACION |
| 9 (RLIN) | 65962 |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Descriptor | PERSONAL DOCENTE |
| 9 (RLIN) | 65963 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Tipo de Item | Libros |
| Retirado | Perdido | Dañado | No se presta | Locacion Permanente | Locacion actual | Ubicacion en estante | Fecha de adquisicion | Total prestamos | Signatura topografica | Inventario (Codigo de barra) | Visto por ultima vez | Numero de ejemplar | Price effective from | Tipo de Item (Koha) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sala | UCU Biblioteca Central | UCU Biblioteca Central | C. Docente | 16/06/2010 | 37.015.3 B 38 | 00001772 | 16/06/2010 | ej.1 | 16/06/2010 | Libros |